石家庄百胜一对一文化课个性辅导

日期：2011年12月22日

我校采用小班化分层教学，每班限额15人，教师手把手教，面对面评讲作业，师生之间互动性强，学生表现机会多、老师有精力兼顾所长，充分发挥小班优势。学校针对艺术生个人的实际情况开展教学活动，实行因材施教，分层辅导。老师变“注入式教学”为“启发式教学”，学生变被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。教学中重过程、重方法、重技巧，系统复习，重点突出，抓住关键，讲透难点，反复精练

开学初，该校将对所有学生进行入校摸底考试，参考此次成绩实施分层教学，对不同的学生制定不同的教学内容，实施不同的教学方法，制定不同的作业计划。避免因层次不同而导致基础好的同学“吃不饱”，基础差的同学“消化不良”，进而影响整体成绩的提高。
　我校针对艺术生特点采用“知识梳理＋课堂互动”的先进教学方式，课堂容量大，相比一般辅导班“做卷子，讲卷子”的传统模式，学习效率提高80％以上，效果可与一对一单独辅导相比。　　

正课＋额外辅导，偏爱后进生

考虑到艺术生群体的特殊性，我校抛弃传统学校的一个班每科配备一名教师的习俗，每班每科配备两名教师，即一名主讲教师，一名辅导教师。主讲教师负责制定每节课教学目标，精讲每一节课；每节课后主讲老师与辅导教师辅助每个学生彻底消化主讲老师授课内容，完成主讲教师布置的作业，辅导教师的另一个作用是对每个学生进行检测、监督，对于未达标学生，针对学生的个人情况，额外增加时间进行一对一辅导，确保每个学生都能达到目标，没有一个跟不上学习进程的学生。

在这里，老师主张厚爱后进生，对他们进行更多的关爱与扶持，提供更为细致、周到的服务。

严格执行“四清”教学法考虑到艺考生普遍基础薄弱，文化课冲刺时间短且个人自制力、学习自觉性及学习习惯普遍较差，“15人小班”将严格执行“四清”教学法。
堂堂清：授课教师精心组织每一堂课，制定每节课的教学目标，课后立即检测，当堂问题当堂解决，确保每节课的教学目标必须实现。