湘南幼儿师范高等专科学校招生专业

湘南幼儿师范高等专科学校招生专业

三年制大专：电子制造技术与设备专业人才培养方案

一、招生对象与学制

招生对象：应往届普通高中毕业生、职高对口生。

学    制：全日制三年。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，熟悉现代电子制造行业的技术与设备、材料与工艺制程、工艺标准与检测技术，能从事表面组装生产线技术员、测试技术员、品质管理及微型化电子产品设计与开发的高技术应用型人才。掌握SMT基础技术及生产流程，掌握SMT设备的基本性能及应用，具备设备操作与管理的经验，具有良好的职业素质，能在企业生产第一线从事SMT设备操作、日常维护保养、SMT工艺及制造、工艺文件编制、制程工艺问题的简单处理、品管（IQC、IPQC、OQC）、物料控制等技术工作的高级应用型人才。

就业岗位：生产线技术操作工、生产线管理员、技术员、助理工程师等。

三、培养规格

（一）社会能力要求

1．政治思想合格，具有良好的思想品德，实事求是、独立思考、勇于创新、遵纪守法、积极为社会主义建设服务。

2．具备一定的计算机应用能力，获得国家计算机应用能力二级等级证书。具备一定的英语阅读与写作能力，能顺利阅读和翻译本专业的英语技术文章，获得国家英语应用能力A级证书。

3．具有健康的体魄、文明的行为，良好的心理素质和健全的人格。具有较高的组织与管理能力。确立劳动观念，热爱劳动，掌握一定的劳动技能。

4．具有一定的文化艺术修养，身心健康，达到国家规定的大学生体质健康合格标准。

5.具有认识美、欣赏美、表现美、创造美的基本素养，树立以美育人的从教信念。

（二）职业典型工作岗位及相应的知识、技能能要求

四、主干课程 

（一）核心课程

1.电子测量与仪器

主要学习内容：电子测量与仪器基础知识、用万用表测量基本电量、用毫伏表精确测量电压、用示波器进行时域测量、测量用信号源的使用、元器件参数测量仪器的使用、用数字式频率计测量频率和周期、用扫频仪测量网络的频率特性、智能仪器简介、电子测量技术的综合应用。

2.电路分析基础

主要学习内容：电路的基本概念及基本元件、等效变换、基本分析方法、基本定理、动态电路分析、非直流动态电路的分析、正弦稳态电路分析、三相电路、频率响应、耦合电感的电路分析、双口网络、拉普拉斯变换及其应用、非线性电路、仿真软件Multisim10.0在电路分析中的应用。

3.PCB工艺与PCB设计

主要学习内容：PCB基础知识的认知，PCB设计规则与工艺流程的认知， PCB元器件库及元器件封装的创建，原理图的绘制，PCB的设计，5PCB的制作。

4.模拟电子技术

主要学习内容：半导体二极管及其应用；半导体三极管及其应用；共发射极基本放大电路；负反馈放大电路；集成运算放大器的线性应用；功率放大电路原理及应用；直流稳压电源原理及应用；集成稳压电源的组装与调测。

5.数字电子技术

主要学习内容：门电路设计；触发器的应用；编码器与译码器的应用；计数显示器的设计；移位寄存器的应用；存储器的认识；A/D、D/A转换的设计；综合设计。

6.高频电子技术

主要学习内容有：高频电子技术概论、选频与滤波电路、高频小信号放大器、正弦波振荡器、频率变换与混频电路、高频功率放大电路、振幅调制与解调、角度调制与解调、数字调制与解调、反馈控制电路与频率合成电路。

7.电子组装工艺

主要学习内容有：常用电子元器件、电路图的识读与常用工艺文件、印制电路板、常用装配工具与准备工艺、常用设备、焊接技术、常用电子测量仪器及电子产品的总装与检验。

8.表面组装技术基础

主要学习内容有：表面组装工艺、表面组装元器件、表面组装材料、表面组装设备原理及应用、表面组装质量检测、SMT工艺中的SMB设计制作、焊锡膏与贴片胶涂敷、贴装、焊接、清洗基本知识。

9.电子产品测试技术

主要学习内容有：电子测量基本知识、电子测量原理与方法、电子产品检验概述、电子产品的技术条件和测量方法、检验仪器操作规程、检验测试工装介绍、电子产品检验实训、电子产品检验质量记录。

10.SMT工艺实训

主要学习内容有：SMT基本工艺流程、表面组装元器件的种类和特点、焊锡膏的选用方法、模板的制作原理及使用方法、表面组装工艺文件的作用及分类、静电防护知识、5S管理、表面安装涂覆工艺、表面贴装接工艺、回流焊接工艺、检测工艺、表面组装返修工艺以及SMT设备的维护与保养等内容。

11.电子技能训练

主要学习内容有：常用电工仪器仪表的使用、常用电子元器件检测、电子装配技能训练、电子电路设计与制作、电子电路实训。

12.专业英语：

主要学习内容有：电工电子英语基础知识、阅读方法及科普读物、写作知识与语法知识。

13.高等数学

主要学习内容有：函数，极限与连续，导数与微分，不定积分，定积分及其应用；下册包含5章：多元函数微积分，常微分方程，级数，行列式、矩阵与线性方程组，概率统计初步

14.微机原理与应用

主要学习内容有：计算机基础知识和微机的基本结构，汇编语言程序设计方法和上机调试过程，微机接口器件的原理及应用，微机在工业控制系统中的应用。

（二）认证课程：英语、计算机。

五、主要实践教学环节

实践教学贯穿全学程，各种实践教学内容形成系列，全面培养学生教育实践能力。                                 

1．每学期均开设2-4周的实习、实训周；

2．第三学年的第二期，完成毕业设计和顶岗性毕业实习；

3．要求学生利用每学年暑假进行社会调查，并向系提交社会调查报告或实习报告。

六、成绩考核

1、理论课程考核包括考试和考核，考试和考核成绩采用百分制；

2、职业技能鉴定中级采用劳动与社会保障厅职业技能鉴定中心的考核方式，成绩评定分为合格与不合格；

4．毕业实践教学采用五级制（优秀、良好、中等、及格和不及格），并写出评语；

5．成绩不合格者按《湘南幼儿师范高等专科学校学籍管理办法》的有关规定处理。

七、毕业规定

本专业学生达到以下规定，准予毕业，发给毕业证书。

1．达到人才培养所规定的德、智、体、美等规格要求，修满教学计划规定的所有必修理论与实践课程，成绩合格，获得相应的选修课学分。

2．获得国家计算机应用能力二级证书。

3．本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得专业学历毕业证外,还必须获得以下资格证书：

4．完成毕业论文的撰写，成绩合格。

三年制大专：现代教育技术专业人才培养方案

一、培养目标

培养面向二十一世纪，适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革发展需要的，师德良好、爱岗敬业、学有专长、一专多能，有较高文化素质和专业素质，具备较强的教师专业化能力、创新创业能力、可持续发展能力以及社会适应能力，德、智、体、美等方面全面发展的小学信息技术教师。

二、基本要求

1.热爱祖国，掌握马克思主义基本观点、毛泽东思想和中国特色社会主义的基本原理，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有忠诚教育事业的理想、先进教育理念和良好的职业道德；具有强烈的竞争、创新和终身学习意识；具有良好的合作精神。

2.掌握计算机语言程序开发、计算机多媒体课件的设计与开发，能维护和管理计算机网络并利用网络处理教育信息的能力；熟练运用现代教育的基本原理进行教学设计。掌握一定的摄影摄像技术，非线性编辑技术，能独立制作电视教材。

3.具有现代的教育理念，并能用现代教育理念指导自己的教育教学实践，能较熟练地运用从事小学教育所需的职业专门技能，初步具备从事科学研究特别是教育科学研究的能力。

4.具有健全的人格、良好的个性品质；有健康的体魄和健全的心理、良好的卫生保健习惯与一定的运动技能。

5.具有较高的审美情趣，追求“真、善、美”，热爱劳动，并能尊重他人劳动。

6.具有认识美、欣赏美、表现美、创造美的基本素养，树立以美育人的从教信念。

三、修业年限

全日制三年。

四、就业面向

小学信息技术教师、小学现代教育技术管理和维护人员、小学微机房管理和维护人员、多媒体教学软件设计与开发人员、教育电视节目制作与后期处理人员、信息技术教育培训和人才开发人员。

五、主要职业能力

1.具备良好的教师职业素养和从事小学信息技术课程教学的能力。

2.掌握现代教育技术专业的基本技能和专业核心技能。

3.具备教学多媒体（电视、投影、电声教材、计算机课件）制作的基本能力。

4.具备数据库管理、教育网站设计和制作的初步能力。

5.具有使用现代教育技术常用设备的实际操作能力。

6.具有较强计算机应用和维护能力。

7.具有较强社会交际和实践操作能力及创新意识。

六、核心课程与实习实训

（一）核心课程

1.小学心理学

本课程在于揭示儿童的认知发展与社会性发展的心理特点，探索学生掌握知识和技能、发展能力和创意、形成态度和品德、激发动机和兴趣的心理规律。帮助学生形成正确的教育观，运用所学理论知识解决实际问题。

选用教材：

（1）章志光《小学教育心理学》北京师范大学出版社2011年8月

（2）李晓东等《小学生心理学》人民教育出版社2010年7月

2.小学教育学

本课程主要讲授小学教育的基本理论，使学生初步具有现代教育观念和教育问题研究意识，并巩固专业思想，培养学生形成适应当前小学教育实践的基本能力，激发学生对教育事业的热情，培养学生的职业意识，增强责任感。

选用教材：

(1)黄甫全《小学教育学》高等教育出版社2011年7月

(2)黄济等《小学教育学》人民教育出版社2007年8月

3.教育技术导论

本课程的内容包括教育技术学基本思想和内涵、教学系统的基础结构、教学设计与教学目标、教学策略和技术、教学媒体的选择和应用、学习评定与教学评价、教学资源与课程的开发等。主要目的是让学生理解和掌握教育技术学的基本思想，了解教育技术发展的历史、基本内容及理论框架，掌握教学系统、教学设计、教学策略及教学资源与课程开发的相关知识。

选用教材：

(1)《现代教育技术》，傅钢善主编，陕西师范大学出版社，2007年版

(2)《教育技术学》，何克抗，北京师范大学出版社，2002年版

4.教育传播学

教育传播学是一门涉及教育学和传播学等多学科交叉边缘学科。该课程主要研究以下内容:教育传播系统、教育传播过程和模式、教育传播内容及传播符号、教育传播通道与媒体、教育传播中的传者与受者、教育传播环境、教育传播效果及传播应用等。该课程旨在系统地研究教育信息的传播现象、过程与规律性。

选用教材：

(1)《教育传播学》，南国农、李运林主编，高等教育出版社，2002年版。

(2)《传播学教程》，郭庆光主编，中国人民大学出版社，1999年版。

5.电视教材编导与制作

本课程的主要内容包括电视教材的基本概念，编制电视教材的理论基础，电视教材制作技术，电视编导知识，电视教材评价的标准和评价的常用方法。

选用教材：

《电视教材编导与制作（第二版）》，李运林主编，高等教育出版社，2004年版。
　　6.教学设计

本课程的主要内容包括教学设计的发展史、定义、特性；教学设计指导思想、学习论基础、影响因素；教学设计基本活动(课程目标和内容分析、学习者分析、学习资源设计、学习活动设计、学习工具设计、学习环境设计、学习管理和评价设计、课堂教学设计方案的编制)；课堂教学设计的典型模式介绍等。

选用教材：

(1)《教学设计》，马兰、张文杰等主编，高等教育出版社，2012年版

(2)《教学设计第（2）版》，皮连生主编，高等教育出版社，2009年版

7.多媒体课件制作

本课程的主要内容包括多媒体课件主要设计与制作理论，多媒体课件的脚本设计、多媒体课件的开发流程，多媒体集成工具Authorware软件的应用。

选用教材：

《多媒体课件制作技术》，赵铭建、刘培玉等主编，中国石油大学出版社，2006年版

8.摄影摄像技术

本课程的主要内容包括摄影摄像器材的使用、影像美学基础、取景与构图、拍摄的用光曝光、摄影摄像艺术创作、摄影实践、影像后期处理剂影像艺术文化等。培养学生在大量的实际拍摄练习中，逐步培养审美能力、观察能力、自主思考、团队协作及沟通能力。

选用教材：

《摄影摄像入门教程》，周光平主编，高等教育出版社，2012年版

9.程序设计

程序设计主要任务是介绍C语言中的数据类型，运算，语句结构及其程序设计的基本方法。目的是使学生掌握一门高级程序设计语言，学会利用C语言解决一般应用问题，并为后续的课程奠定基础。通过学习，使学生对计算机程序设计有一个总体认识，学会利用C语言解决一般应用问题,使学生掌握计算机软件设计的方法，撑握各种语句的应用。

选用教材：

(1)《C程序设计》第三版，谭浩强主编，清华大学出版社，2005年版。

(2)《C程序设计教程》，谭浩强主编，高等教育出版社，2006年版。

10.数据库原理与应用

本课程的主要内容包括数据库的基本概念、发展、结构体系及数据库新技术的发展方向，数据库的安全性、完整性、并发控制及数据恢复，数据库的查询语言、关系理论及数据库的设计方法，数据库的安全性、完整性、并发控制及数据恢复的应用。

选用教材：

(1)《数据库原理与应用（第3版）》，付立平、青巴图、于海洋等主编，高等教育出版社，2011年版

(2) 《数据库原理与应用（第2版）》，李红主编，高等教育出版社，2007年版

11.信息技术课程与教学

本课程的主要内容包括信息技术课程发展概况、我国信息技术课程建设现状、课堂教学方法、信息技术课程评价方法、信息技术教师发展五个方面。

选用教材：

《信息技术课程与教学》，李艺、朱彩兰主编，高等教育出版社，2010年版

（二）实习实训

1.国防教育

通过军事训练和国防教育，对学生进行爱国主义、集体主义和国防意识教育，培养学生吃苦耐劳的精神及集体荣誉感。安排在第1学期前2周进行。

2.入学教育

通过校纪校规与专业教育，培养学生遵纪守法的意识，并了解本专业培养目标及要求。安排在第1学期前2周进行。

3.社会实践（调查）

要求学生提出问题、了解社会实际，撰写调查报告，考察学生应用本专业所学知识能力，增进学生对社会认识。采取集中与分散相结合的方式进行。

4.公益劳动（社区服务）

要求学生参加公益劳动（社区服务），培养学生服务意识，养成劳动习惯。总计不少于2周。

5.专业见习

专业见习是师范教育体系中一个重要的教学环节。通过专业见习，更新和充实教学内容，有利于学生提前介入教师角色，在激发和培养他们热爱教师工作的感情基础上，了解一名合格教师应具备的基本素养，树立成长为一名合格教师的自觉意识；在学生对基础教育教学工作的特点和规律获得感性认识的基础上，使其在专业知识的学习过程中形成与基础教育的背景相联系，增强学习的目的性、针对性和主动性。见习1.5周，安排在第2、第3、第4学期进行，每学期各见习0.5周。

6.社团活动

学生应积极参加学校组织的社团活动。第1至第4学期进行。

7.教育实习、顶岗实习

毕业实习是学生在毕业之前进行的实践教学活动，其目的是全面检验学生三年的学习成果，为学生较快较好地适应小学教育工作创造条件。全面检查本专业教育教学质量，发现问题并提出建设性意见，为本专业的教育教学改革提供实践依据。进一步加强与小学、与地方教育管理部门的联系，听取地方教育管理部门领导和小学校长、老师对现代教育技术专业建设的意见，以求更好地更切实际地培养专科层次的小学信息技术教师。集中教育实习6周安排在第5学期，顶岗实习12周，安排在第6学期。

8.毕业论文（设计）

毕业论文安排在第三学年。毕业论文的指导与写作采用集中与分散相结合的形式进行，集中时间4周，安排在第6学期。

9.毕业教育

通过系列就业教育讲座，对学生进行职前培训，培养学生爱岗敬业精神，帮助学生适应身份转变。安排在第6学期。

七、毕业规定

符合以下规定，准予毕业。

1.修业时间不少于三年，且最多延缓一年。

2.修满教学计划规定的全部课程且成绩合格。普通话参加湖南省语委办组织的普通话水平测试，并达到二级乙等以上水平。

3.教育见习、实习、顶岗实习及毕业论文设计成绩合格。

4.修业期间不违反国家相关法律法规和本校学生管理手册中规定的不予毕业的条款。