湘南幼儿师范高等专科学校招生专业

三年制大专：舞蹈教育专业人才培养方案

一、培养目标

本专业培养大专层次德、智、体、美、劳全面发展，系统地掌握舞蹈教育的基本理论和突出的舞蹈表现技能，具备创新意识和实践能力，具有现代教育理念、良好的职业道德和一定的人文素养。能胜任小学舞蹈课程与教学研究的教师和教学管理工作者。同时也可在艺术团体、文化单位从事舞蹈教育及表演工作。

二、基本要求

（一）综合素质

1.思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。

2.职业素质：热爱基础教育事业，具有正确的学生观、教师观、教育观和良好的教师职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事教育教学活动所必需的基本能力以及管理和创新素质；具有较强的自身专业发展能力。

3.人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，具有扎实的艺术类专业知识和基本技能，能够在小学、舞蹈培训机构、群文教育从事舞蹈教学工作。具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。

4.身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的身体素质和心理素质；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。

5.具有认识美、欣赏美、表现美、创造美的基本素养，树立以美育人的从教信念。

（二）基本知识、能力及素质

1.具有良好的普通话口语表达能力；

2.具有良好的能够从事小学或幼儿园、社会儿童培训机构舞蹈综合实践活动课程教学和教育研究的能力以及从事群文舞蹈教育表演的能力。

3.具备利用现代化教学手段制作教学课件、使用多媒体设备组织教学的基本能力；

4.具有学科课外活动组织、辅导能力和担任班主任工作的能力；

5.具有教育调查研究与科研创新的能力。

（三）职业证书

1.普通话二级乙等等级证书；（必考）

2.获得由省级教育部门颁发的教师资格证书；（必考）

3.获得高等学校英语应用能力A级证书；（选考）

4.获得以下计算机应用能力证书之一（选考）

⑴湖南省计算机应用能力考试证书；

⑵教育部组织的“全国计算机等级考试（NCRE）——MS OFFICE”一级证书。

5.获得不同考级中心舞蹈教师资质证；（选考）

三：修业年限

全日制三年。

四：就业面向：

小学舞蹈教师，大中型企事业事业单位演出团体的演职人员、社会儿童艺术培训机构的教师或者管理人员。

五：主要职业能力

1掌握舞蹈教学方面的基础理论知识和舞蹈专业的基本技能。

2掌握中国民族舞蹈文化及民族舞蹈的风格和韵律。

3较强的审美能力和创造性思维。

4具有扎实的舞蹈基本功，具有一定的教学实践和舞台实践经验。

5具有适应于教学、表演、创作排练及舞蹈文字编辑工作的能力。

六：核心课程与实习实训

（一）核心课程：

1.小学心理学

本课程在于揭示儿童的认知发展与社会性发展的心理特点，探索学生掌握知识和技能、发展能力和创意、形成态度和品德、激发动机和兴趣的心理规律。帮助学生形成正确的教育观，运用所学理论知识解决实际问题。

选用教材：

（1）章志光《小学教育心理学》北京师范大学出版社

（2）李晓东等《小学生心理学》人民教育出版社

2.小学教育学

本课程主要讲授小学教育的基本理论，使学生初步具有现代教育观念和教育问题研究意识，并巩固专业思想，培养学生形成适应当前小学教育实践的基本能力，激发学生对教育事业的热情，培养学生的职业意识，增强教育的责任感。

选用教材：

（1）黄甫全《小学教育学》高等教育出版社

（2）黄济等《小学教育学》人民教育出版社

3.《舞蹈基础训练》

本课程主要教授（中国古典舞、芭蕾舞）中的舞蹈发展概况、风格特征、审美特征及训练方法等，让学生基本掌握中国古典舞、芭蕾舞和现代舞三种舞的训练体系。训练舞蹈表演需要的技术技能，提高跳跃、旋转、翻的幅度、速度、柔韧性、力量、耐力、重心、协调性等身体素质。提高学生身体的表现力。

选用教材：

（1）《中国古典舞基本功训练教学法》，作者：刘玉珍，庞禹文。出版社：万卷出版公司

（2）《古典芭蕾教学法》，作者：李春华。出版社：高等教育出版社

4．《中国民族民间舞》

本课程通过系统的学习，让学生掌握民间舞蹈的风格特征及动作特征。提高舞蹈动作的韵律感和表现力，展现民间舞蹈的协调性和灵活性。培养学生对舞蹈表演的感受能力和审美能力，拓宽其艺术文化修养。让学生把握舞蹈教育规律；能够胜任一定教学工作。

选用教材：

（1）《中国汉族民间舞教程》，作者：赵铁春  田露，出版社：高等教育出版社

（2）《中国少数民族民间舞教程》，作者：韩萍  郭磊 ，出版社：高等教育出版社

（3）《中国民族民间舞教学组合编排法》，作者：周萍，黄奕华，出版社：高等教育出版社

5．《儿童舞蹈创编》

本课程主要通过启发和引导学生对儿童舞蹈创编的理解和分析、充分发挥想象力、舞蹈动作的运用等有效手段，通过肢体的具体表现，实现发展学生的创造思维能力，掌握儿童舞蹈创编的基本知识；创编技能和实用方法。初步掌握儿童舞蹈创编的基本技能的同时，进入课堂练习；深入课后实训，探索儿童舞蹈的创作规律和方法，将学习到的舞蹈知识运用于创编。能胜任各类舞蹈教育机构教学

选用教材：

（1）《舞蹈编导基础教材》 作者：李承详

（2）《儿童舞蹈创编技法》作者：杨书明 （VCD）

（3）《儿童歌舞》 作者：李嘉平  出版社：湖南文艺出版社。

（4）《幼儿舞蹈创编》，作者：蔡艳  出版社：高等教育出版社6.中国古典舞身韵

中国古典舞身韵是“身法”与“韵律”的总称。“身法”指中国古典舞的外部表现技法，“韵律”指中国古代舞的内在气韵，是指训练身法与陶冶神韵的方法。本课程主要学习呼、吸、提、沉、冲、靠、含、腆、仰等10种身韵的基本动律元素，将“形、神、劲、律”结为一体。通过中国古典舞身韵的学习与训练，使学生的舞蹈动作达到神与形的有机结合。

选用教材：

《中国古典舞身韵》 作者：李正一等  出版社：北京舞蹈学院 版次：内部教材

7.基本乐理

本课程系统地讲授音乐基础理论知识，训练学生建立正确的音乐概念和良好的音乐感觉，帮助学生积累丰富的音乐语汇，逐步提高音乐理解能力、分析能力和表现能力，从而促进综合音乐能力的协调发展，并将这些能力运用到演唱、演奏和创作的实践中去。

选用教材：

（1）《音乐理论基础》 作者：李重光   出版社：人民音乐出版社

（2）《基本乐理》作者：廖洪立  李亚伟   出版社：上海音乐学院出版社 

8.中外舞蹈史

本课程沿着历史的轨迹，阐述了中国舞蹈及外国舞蹈发展的历史。通过本科程的学习，主要是学生掌握中外蹈的发生、发展的状况及其各阶段的审美特征、艺术风范，以便能从历史的角度去认识舞蹈、感受舞蹈、传播舞蹈，促使学生在一定的高层次上进行舞蹈的学习、表演、欣赏。

参考书籍：

（1）《中国舞蹈史》 作者：王宁宁等   出版社：文化艺术出版社

（2）《外国舞蹈史》 作者：欧建平     出版社：高等教育出版社

（二）实习实训

1.国防教育

通过军事训练和国防教育，对学生进行爱国主义、集体主义和国防意识教育，培养学生吃苦耐劳的精神及集体荣誉感。安排在第1学期前2周进行。

2.入学教育

通过校纪校规与专业教育，培养学生遵纪守法的意识，并了解本专业培养目标及要求。安排在第1学期前2周进行。

3.社会实践（调查）

要求学生提出问题、了解社会实际，撰写调查报告，考察学生应用本专业所学知识能力，增进学生对社会的了解和认识。采取集中与分散相结合的方式进行。

4.公益劳动（社区服务）

要求学生参加公益劳动（社区服务），培养学生服务意识，养成劳动习惯。总计不少于2周。

5.专业见习

专业见习是师范教育体系中一个重要的教学环节。通过专业见习，更新和充实教学内容，有利于学生提前介入教师角色，在激发和培养他们热爱教师工作的感情基础上，了解一名合格教师应具备的基本素养，树立成长为一名合格教师的自觉意识；在学生对基础教育教学工作的特点和规律获得感性认识的基础上，使其在专业知识的学习过程中形成与基础教育的背景相联系，增强学习的目的性、针对性和主动性。见习3周，安排在第2.第3.第4学期进行，每学期各见习1周。

6.毕业（设计）论文

毕业论文安排在第三学年。毕业论文的指导与写作采用集中与分散相结合的形式进行，集中时间6周，安排在第6学期。

7.毕业汇报演出

每个学生应参加学校组织的毕业汇报演出。第5学期进行。

8.教育实习、顶岗实习

毕业实习是学生在毕业之前进行的实践教学活动，其目的是全面检验学生三年的学习成果，为学生较快较好地适应小学教育工作创造条件。全面检查本专业教育教学质量，发现问题并提出建设性意见，为本专业的教育教学改革提供实践依据。进一步加强与小学，与地方教育管理部门的联系，听取地方教育管理部门领导和小学校长、老师对舞蹈教育专业建设的意见，以求更好地更切实际地培养专科层次的小学教师。集中教育实习6周安排在第5学期，顶岗实习12周，安排在第6学期。

七、毕业规定

符合以下规定，准予毕业。

1.修业时间不少于三年，且最多延缓一年。

2.修完教学计划所规定的全部课程且成绩合格，其中普通话参加湖南省语委办组织的水平测试，成绩达二级乙等以上；计算机基础、大学英语自愿参加湖南省教育厅组织的相关等级考试，并获得相应的等级证书。

3.教育见习、实习、顶岗实习及毕业论文设计成绩合格。

4.修业期间不违反国家相关法律法规和本校学生管理手册中规定的不予毕业的条款。

三年制大专：美术教育专业人才培养方案

一、招生对象与学制

招生对象：应往届普通高中毕业生、职高对口生。

学制：全日制三年。

二、培养目标

本专业培养适应社会发展和小学美术教育发展需要，德、智、体、美、劳全面发展、具有较高综合素质和良好职业道德，具备一定的美术实践能力和教学能力，掌握小学美术教育的原理与方法，能够在小学从事美术教学，组织课外活动和竞赛工作的小学美术教师，培养能在社会培训机构从事儿童美术教育的工作者。

职业岗位：小学美术教师、社会机构美术工作者。

三、培养规格

（一）综合素质

1.思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。热衷美术教育，热爱小学教育，具有良好的教师职业道德。

2.职业素质：热爱基础教育事业，具有正确的学生观、教师观、教育观和良好的教师职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事教育教学活动所必需的基本能力以及管理和创新素质；具有较强的自身专业发展能力。

3.人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的美术科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。

4.身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的身体素质和心理素质；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。

5.具有认识美、欣赏美、表现美、创造美的基本素养，树立以美育人的从教信念。

（二）职业能力

1.具有良好的普通话口语表达能力；

2.具有良好的能够从事小学美术实践活动课程以及手工制作、书写等课程教学和教育研究的能力；

3.具备利用现代化教学手段制作教学课件、使用多媒体设备组织教学的基本能力；

4.具有学科课外活动组织、辅导能力和担任班主任工作的能力；

5.具有教育调查研究与科研创新的能力。

6. 具有良好的生活、卫生习惯和体育锻炼习惯，具有健康的身体素质和心理素质，达到国家规定的大学生体质合格标准。

（三）职业证书

1.普通话二级乙等等级证书；（必考）

2.获得由省级教育部门颁发的教师资格证书；（必考）

3.获得高等学校英语应用能力A级证书；（选考）

4.获得以下计算机应用能力证书之一（选考）

⑴湖南省计算机应用能力考试证书；

⑵教育部组织的“全国计算机等级考试（NCRE）——MS OFFICE”一级证书。

四、主干课程

（一）核心课程

1.小学心理学

本课程是研究儿童发展特点与学习规律及其教学应用的一门科学。通过教学使学生掌握儿童认知发展与社会性发展的心理特点，了解儿童掌握知识和技能、发展能力和创意、形成态度和品德、激发动机和兴趣的心理规律。帮助学生形成正确的教育观，运用所学理论知识解决实际问题。

选用教材：

（1）章志光《小学教育心理学》北京师范大学出版社

（2）李晓东等《小学生心理学》人民教育出版社

2.小学教育学

本课程主要讲授小学教育的基本理论。通过教学使学生初步具有现代教育观念和教育问题研究意识，并巩固专业思想，培养学生形成适应当前小学教育实践的基本能力，激发学生对教育事业的热情，培养学生的职业意识，增强教育责任感。

选用教材：

（1）黄甫全《小学教育学》高等教育出版社

（2）黄济等《小学教育学》人民教育出版社

3.透视基础

本课程系统地讲授美术透视基础理论知识，训练学生建立正确的绘画技能和良好的绘画风格，帮助学生解决美术透视空间的形成，逐步提高绘画技巧的理解能力、分析能力和表现能力，从而促进综合绘画能力的协调发展，并将这些能力运用到绘画和创作的实践中去。

选用教材：

王福阳《 绘画透视学基础教程》福建美术出版社

4.设计基础

本课程是在学习美术绘画基础上进一步延伸绘画规律及其应用的一门设计技能课程。通过教学，使学生比较系统地理解图案设计理论及其实用美术的运用；能制作一般的图案、设计纹样，掌握初步的设计技能。

选用教材：

（1）ArtTone视觉研究中心《配色设计》中国青年出版社

（2）田春，吴卫光《设计美学》湖南美术出版社

5.中外美术史与欣赏

本课程是阐述中外美术文化发展历史的科学。通过教学使学生了解中外美术文化历史发展的过程与成果，扩大美术艺术视野，提高艺术鉴赏力，培养爱国主义精神，为从事小学美术教学工作提供较丰富的美术历史知识，通过欣赏中外名家名作、中外美术发展历程等，了解中外美术的发展，了解美术的体裁，使学生拓宽视野，提高美术文化素质。

选用教材：

（1）徐改《中外美术鉴赏》清华大学出版社

（2）王洪义《中外美术史简明教程》哈尔滨工业大学

6.素描基础

本课主要通过基础素描训练，讲授绘画基础知识，使学生懂得绘画的造型原理，掌握绘画构图的基本知识和方法；树立正确的绘画技能，能掌握正确绘画姿势，能较好地理解和处理基础素描的绘画技巧，具有一定的示范素描的基本能力。

选用教材：

 张恒国《素描基础教程》化学工业出版社

7.色彩基础

本课程主要是传授色彩调色、色彩搭配的基本方法和基本技能。通过教学使学生建立正确的调色方法，具有一定的调色、配色能力，能运用不同的色彩媒介掌握不同类型的色彩调色、色彩搭配以及色彩绘画技巧，能用水粉颜料、水彩颜料、油画颜料绘画不种类型的题材，能适应美术专业学习和小学美术教学的需要。

选用教材：

（1）于国瑞《 色彩构成》清华大学出版社

（2）赵锦剑《色彩》吉林美术出版社

8.国画基础

本课程是美术教育专业的一门专业技能课。通过本课程学习与训练，使学生掌握国画的基础知识、基本理论、技能和训练方法，提高国画绘画的素养，具有较规范、扎实的基本功及技能技巧，具有国画写意、工笔教学的能力，能胜任小学的国画教学工作。

选用教材：

（1）张国恒《 国画起步》化学工业出版社

（2）张纯桂《中国画教程》中国电力出版社

9.儿童画创作

本课程通过对儿童绘画技能的学习，把儿童绘画技巧运用与不同绘画材料的有机的组合，完成比较具有现实意义的绘画创作题材综合教学，使学生具有从事美术教育、课外活动以及绘画比赛的基础知识和技能，具备一定的儿童画创作的能力。

选用教材：

高长江《儿童画创作引导教程》 湖北美术出版社

10.小学美术教学法

本课是研究美术教育全过程的理论性与实践性较强的学科。通过教学使学生掌握小学美术教学的基础理论、基本知识和基本技能，培养学生具有从事小学美术教学工作和组织辅导课外活动的能力。

选用教材：

罗克中，李庆云《中小学美术教学法》 广西美术出版社

（二）认证课程：普通话、计算机。

五、主要实践性教学环节

1．国防教育

通过军事训练和国防教育，对学生进行爱国主义、集体主义和国防意识教育，培养学生吃苦耐劳的精神及集体荣誉感。安排在第1学期前2周进行。

2．入学教育

通过校纪校规与专业教育，培养学生遵纪守法的意识，并了解本专业培养目标及要求。安排在第1学期前2周进行。

3．社会实践（调查）

学生参加社会公益活动，要求学生提出问题，了解社会实际，撰写调查报告，考察学生应用本专业所学知识能力，增进学生对社会的了解和认识。采取集中与分散相结合的方式进行。

4．公益劳动（社区服务）

要求学生参加公益劳动（社区服务），培养学生服务意识，养成劳动习惯。其时间总计不少于2周。

5．专业见习

专业见习是师范教育体系中一个重要的教学环节。通过专业见习，更新和充实教学内容，有利于学生提前介入教师角色，在激发和培养他们热爱教师工作的感情基础上，了解一名合格教师应具备的基本素养，树立成长为一名合格教师的自觉意识；在学生对基础教育教学工作的特点和规律获得感性认识的基础上，使其在专业知识的学习过程中形成与基础教育的背景相联系，增强学习的目的性、针对性和主动性。见习1.5周，安排在第2、第3、第4学期进行，每学期各见习0.5周。

6．社团活动

学生应积极参加学校组织的社团活动。第1至第4学期进行。

7．教育实习、顶岗实习

毕业实习是学生在毕业之前进行的实践教学活动，其目的是全面检验实习生三年的学习成果，为实习生较快较好地适应小学教育工作创造条件。全面检查本专业教育教学质量，发现问题并提出建设性意见，为本专业的教育教学改革提供实践依据。进一步加强与小学，与地方教育管理部门的联系，听取地方教育管理部门领导和小学校长、老师对小学教育专业建设的意见，以求更好地更切实际地培养专科层次的小学教师。集中教育实习安排在第5学期共6周，顶岗实习安排在第6学期共12周。

8．毕业论文（设计）与毕业作品展

安排在第三学年。毕业论文和毕业作品展采用集中与分散相结合的形式进行，集中时间共8周，安排在第5学期毕业创作共4周，第6学期毕业论文共4周。

六、毕业规定

符合以下规定，准予毕业。

1.修业时间不少于3年，且最多延缓1年。

2.修完教学计划所规定的全部课程且成绩合格，其中普通话参加湖南省语委办组织的水平测试，成绩达二级乙等以上；计算机基础、大学英语自愿参加湖南省教育厅组织的相关等级考试，并获得相应的等级证书。

3.教育见习、实习、顶岗实习及毕业论文等成绩合格。

4.修业期间不违反国家相关法律法规和本校学生管理手册中规定的不予毕业的条款。