运城职业技术学院机电工程系专业

电气自动化技术

   专业介绍：电气自动化技术专业成立于2010年。现有专兼教师18名，其中高级职称7人，中级职称教师9人，“双师素质”教师11名。现有电工技能实训室、电子技能实训室、模电数电技能实训室、PLC与变频器实训室4个实训室。

    培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素养，具备较强的创新意识和创新能力，掌握专业必备的基础理论和专业技能，能够胜任机电产品的生产加工、电气设备装配检测、机电产品的电气系统安装调试、自动化生产线的运行维护、自动化工程设备升级改造、机电产品销售等岗位的技术技能型专门人才。
    专业特点：强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合。
    就业岗位：配电柜接线工、装配工、焊接工、质检员、安装调试工、维修电工、库管员、统计员、销售员等；学生在积累一定的工作经验后，能够成长为工艺员、售后技术人员、现场技术人员、高级质检员、高级电气设备安装工、电气系统设计员、编程员、班组长、设备主任、销售经理等。
    主要课程：电工基础与电气测量、电子电路设计与制作、机械基础、工程制图、电机与电气控制技术、PLC应用技术、变频器应用技术、单片机应用技术、现代检测技术、电气施工、机电设备电气维修技术、电力电子技术、工厂供配电技术、自动控制原理与应用、计算机控制技术、过程控制技术、认知实习、生产实习、顶岗实习。
    就业情况：学生毕业后主要就业于机电产品生产加工企业、电气相关企业及事业单位，近2年就业率保持在95%以上。
校企合作：该专业长期与天津同星有限责任公司、西安比亚迪、山西同誉有色金属有限公司建立良好合作和定向培养，校企共建“同星订单班”。
   专业特色：构建“5431”人才培养模式；以实践能力培养为主线，举办“电气技术教学实验班”；校企共同建立“同星订单班”；校企合作共建实训基地。

机械制造与自动化专业

 培养目标：本专业培养具有良好的职业素养，德、智、体、美全面发展。具有良好的职业素养和数控技术专业理论知识，掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，掌握典型数控机床的结构和工作原理等基本知识；能够胜任数控机床的操作与编程、数控加工工艺分析、数控机床设备的安装、调试与维护、CAD/CAM技术等岗位的技术技能型专门人才。
    就业岗位：数控加工、数控编程工艺员、数控机床安装、调试与维护人员、绘图员、质检员、生产调度员、质量管理员。
    主要课程：机械制图与CAD绘图、机械设计技术、金属切削机床、原理与刀具、公差配合与测量技术、机床电气控制与PLC、液压与气动、质量管理与控制技术、先进制造技术、机制造工艺与夹具、数控加工工艺与编程、机械设备加工技术、CAD/CAM技术应用及实训、认知实习、生产实习、顶岗实习、机械制造综合设计、企业顶岗实习。

    就业情况：学生毕业后主要就业于大型军工企业及事业单位、机械零件加工企业、机械产品装配企业，近3年就业率保持在99%以上。
    校企合作：该专业长期与天津同星有限责任公司、西安比亚迪、山西同誉有色金属有限公司建立良好合作和定向培养，校企共建“同星订单班”。
    专业特色：构建“1545”人才培养模式；以实践能力培养为主线，举办“机械技术教学实验班”；校企共同建立“同星订单班”；校企合作共建实训基地。

数控技术专业

培养目标：本专业培养具有良好的职业素养，德、智、体、美全面发展。培养具有数控技术专业理论知识，掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，掌握典型数控机床的结构和工作原理等基本知识；能够胜任数控机床的操作与编程、数控加工工艺分析、数控机床设备的安装、调试与维护、CAD/CAM技术等岗位的技术技能型专门人才。
    就业岗位：数控机床操作和维护人员、数控加工编程和工艺制定人员、数控加工与检测、数控机床安装、调试、数控机床的销售与技术服务、在企业或基层部门从事生产技术管理人员。
    主要课程：机械制图与CAD绘图、机械设计技术、公差配合与测量技术、数控加工工艺与编程、电工与电子技术、数控机床电气控制、数控机床故障诊断与维护、质量管理与控制技术、先进制造技术、机械制造工艺与夹具、机械设备加工技术、CAD/CAM技术应用及实训、认知实习、生产实习、顶岗实习、数控加工综合设计、企业顶岗实习。
    就业情况：学生毕业后主要就业于国有大中型企业及事业单位、机械零件加工企业、机械产品装配企业，近3年就业率保持在99%以上。
校企合作：该专业长期与华恒数控设备有限公司、山西优而特模具制造有限公司、山西昌兴设备制造有限公司、山西华恩机械制造有限公司、山西同誉有色金属有限公司建立良好合作和定向培养；校企共建“同星订单班”。

    专业特色：结合企业需求特点，在人才培养模式上不断创新，采取引厂入校，订单培养、企业参与教学计划的制定；运用现代化教学手段以及不同的考试模式，减轻了学生的考试压力，也锻炼了学生实践技能，一举两得；重视“双证书”教育，强化职业能力培养。

模具设计与制造专业

1.招生对象与学制

本专业招收高中毕业生，学制3年。

2、培养目标与培养规格

培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展的，适应生产、建设、服务、管理第一线需要的，具有模具设计及制造行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有较强的能力，具有良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，能从事模具设计、主要是模具制造、模具装配调试、模具生产基层管理、质量检验等工作的高素质技能型专门人才。

3、职业面向和证书

A、职业面向

本专业面向的主要是专业模具制造厂、大中型机械制造企业模具车间的技术、应用、管理等岗位。岗位群有：
（1） 模具产品的开发设计； 

（2）模具制造车间工艺技术人员；
（3）模具产品的组装、调试、检测、维修技工；
（4）模具制造车间数控机床操作、钳工等高级技工；
（5）模具产品的营销、技术服务、生产管理、质量管理等。

B、获得的职业资格证书

（1）参加国家计算辅助设计考试并获得（手工及电子）绘图员证书。

（2）电工上岗证、维修电工证。

（3）获得工具钳工、普通车（铣）”任一与本专业相关的职业技能中级及以上等级证书。

（4）获得数控车（铣）、加工中心任一与本专业相关的职业技能中级及以上等级证书。

（5）参加顶岗实习并获成绩合格证。

说明：学生修完教学计划的全部课程后，必须获得第4项的一个证书才能毕业。

4、知识结构、能力结构及要求

根据本专业基于工作过程导向的职业能力，结合我国现行的国家职业标准，对相关知识点和技能点进行融合，可得本专业人才的知识结构、能力结构及要求（包括素质要求、能力要求、知识要求）