数字媒体艺术设计
培养目标与就业方向:本专业是为新加坡远东国际海运有限公司开设的订单培养专业,是以数字媒体技术为基础,以艺术设计为依托的新型专业。培养具有扎实的数字媒体技术应用基础和艺术理论基础,掌握数字技术在影视艺术领域、网络多媒体艺术领域中的应用原理、基本知识和技能,并获得系统的数字艺术创作训练,能在影视特效艺术以及网络多媒体艺术领域中进行创作实践、科学研究和教学的专门人才。
毕业生可从事关于网页设计及开发,移动端设计及开发,以及动漫、影视、多媒体平面设计、广告、网络、游戏中各类数字媒体的艺术设计、制作及传播等方面的工作。其中相应的工作岗位有手机主题设计师,网页设计师,视觉设计师,交互设计师,互联网产品经理,前端工程师,动画师,后期剪辑师,游戏开发工程师,广告设计师,平面设计师,涵盖了全行业媒体推广的相关岗位。多样化的岗位需求,也会满足更多学生多样化和个性化的发展。
主要课程:素描、色彩、UI行业发展和职业前景、Photoshop、Illustrator、Indesign、Dreamweaver、平面广告设计VI、WEB界面设计规范及流程、WEB界面赏析、企业网站WEB界面设计、电子商务网站WEB界面设计、游戏端网站WEB界面设计、PC客户端软件界面设计、手机UI平台与规范、 移动APP的UI设计、图标设计、手机AppUI设计、移动项目实战与经验积累、用户体验与交互、设计与程序开发对接、剪影图标设计、2D彩色图标设计、3D彩色图标设计。
空中乘务
培养目标与就业方向:本专业与东方领航教育集团实行校企合作,培养具有民航专业知识并受过专业技能训练的高端技能型人才。学生第三年到东方领航教育集团进行集中学习和培训,掌握航空服务专业必备的基础理论和专业知识,具备航空服务基本技能,有较强的实际操作能力、较高的服务意识、创新意识和良好的职业道德、有良好的体能和健康的心理。毕业后面向各大航空公司从事空乘服务、机场地面服务、机场安检、客票销售等工作。
主要课程:民航服务英语、民航服务礼仪与训练、普通话与播音技巧、民航服务心理学、民航旅客运输、民航地面服务、民航法律法规、民航客舱服务、职业形象设计。
高速铁路客运乘务
培养目标与就业方向:本专业与北京商鲲教育集团实行校企合作,培养具有良好的政治素质、文化素质、专业素质和身体素质,熟悉国内外高铁服务业务,掌握专业技能,具有较高外语水平、团结协调能力和灵活的应变能力,为顾客提供优质服务、适合高铁事业需求与发展的乘务、乘服、高铁车站地勤等领域的高级服务与管理人才。学生第三年到北京商鲲教育集团进行集中学习和培训。毕业后面向各大铁路局从事动车、高铁车厢乘务员、高铁车站安检、VIP服务、乘务安全员、铁路客服代表、客运、票务等工作。
主要课程:高铁乘务英语、高铁服务礼仪、铁路运输法律法规、客厢服务与管理、高速铁路概论、铁路运输地理、站车服务实务、铁路运营与管理、高铁餐吧服务与管理等。
国际邮轮乘务管理
培养目标与就业方向:本专业与新加坡远东国际海运有限公司实行校企合作,培养适应未来国际邮轮服务行业发展需要,熟悉邮轮行业现状,掌握现代邮轮服务的基础知识、管理方法和运作方式,具备较高服务技能与管理水平,具有良好服务意识和较强的职业能力的高技能应用型人才。毕业后面向全国各邮轮公司从事豪华邮轮高级管理与乘务等工作。
主要课程:邮轮概论、邮轮实用英语、邮轮运营实务、餐饮服务管理、邮轮乘务礼仪、邮轮营销实务、海事法规、世界旅游地理、形体训练、职业形象设计、世界民俗知识、酒水知识与调酒、俱乐部管理。
旅游管理(国际金牌管家方向)
培养目标与就业方向:本专业是省级重点建设专业,为旅游业培养适应未来我国旅游发展需要,掌握本专业的基本理论知识,具备较高文化素质和较强职业能力,能够在各类旅游企、事业单位从事导游、旅行社经营管理、酒店管理、电子商务等工作,受社会和用人单位欢迎、具有创新精神的高素质技能型人才。学生毕业后,在北京、大连等地旅游企业推荐就业。
主要课程:旅游概论、全国导游基础知识、黑龙江导游基础知识、导游业务、旅游英语、旅游政策法规、旅行社经营管理、旅游心理学、旅游市场营销、旅游企业财务管理、旅游文化、旅游地理、旅游公共关系、普通话与口才训练、形体训练、摄影技术、现代旅游服务礼仪等。
培养目标与就业方向:本专业培养适应经济社会发展和产业转型升级新要求,具有良好职业道德、职业精神和创新创业能力,能在各类企业、事业单位和政府部门从事会计工作的高级技能型人才。学生经过双向选择可在北京中唐方德科技有限公司、光明集团家具股份有限公司、恒友家具有限公司等校企合作单位直接就业。学生在校期间可获得会计从业资格证书、初级会计专业技术资格证书等双证书。
主要课程:管理学基础、统计应用、基础会计、财务会计、预算会计、成本会计、管理会计、财务管理、经济法、税法与纳税申报、审计原理与实务、人力资源管理、会计电算化、财务软件应用、会计实训等。
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